Nazlhy Mabel Díaz Cruz
El Aprendizaje
Basado en Proyectos
El modelo de
aprendizaje en proyectos, si se aplica correctamente a la enseñanza, exige que
el docente sea un creador, que estimule a los estudiantes a aprender, un guía,
que los lleve a descubrir y sentirse satisfecho por el saber acumulado, allí
está la esencia de la enseñanza problémica, donde se muestra el camino para la
obtención de los conceptos; las polémicas y contradicciones que surgen y los
caminos de solución, contribuyen a que este objeto de influencias pedagógicas
se convierta en un sujeto activo..
Ante todo el
aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa que se utiliza con
grandes resultados en grupos de personas con estilos de aprendizaje y
habilidades diferentes.
Se basa en plantear
una problemática del contexto y los integrantes del equipo colaborativo
trabajan en pro de una solución, ejerciendo cada integrante un rol para diseñar
un proyecto con unas pautas establecidas y un derrotero, donde se trabaja con
autonomía, teniendo en cuenta herramientas tecnológicas e informáticas. La
aplicación del ABP contribuye a desarrollar en el grupo la motivación hacia la
búsqueda y producción de conocimientos.
Un objetivo
principal es formar personas capaces de interpretar los fenómenos y los
acontecimientos que ocurren en su contexto, se deben identificar dificultades
como aprendizaje de autorregulación, donde se transforman las capacidades
mentales en habilidades académicas, es una experiencia de aprendizaje que
involucra al grupo en un proyecto complejo y significativo, donde se desarrollan
integralmente sus habilidades, actitudes, valores y capacidades, se acerca a
una realidad concreta en un ambiente académico.
Se estimula el
desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, hay motivación de
querer aprender; hay entusiasmo con la investigación, la discusión, se proponen
y se comprueban hipótesis, se ponen en práctica habilidades en una situación
real. En esta experiencia, se aplica el conocimiento adquirido en un producto
dirigido a satisfacer una necesidad social, que conlleva a reforzar los valores
y su compromiso con el entorno, utilizando recursos modernos e innovadores.
Esta estrategia
implica formar equipos conformados por personas con diferentes perfiles,
profesiones, áreas de desempeño, idioma y cultura para trabajar juntos y
realizar proyectos con el propósito de solucionar problemas reales. Las
diferencias ofrecen oportunidades para el aprendizaje, la diversidad enriquece
el producto y se prepararan personas para trabajar en un ambiente y en una
economía cambiante. Los resultados de trabajo en equipo para que tengan éxito,
bajo el Aprendizaje Basado en Proyectos, se debe crear un diseño instruccional
bien definido, definir los roles y fundamentar bien el diseño del proyecto.
Esta estrategia
establece un modelo de instrucción auténtico, los grupos de aprendizaje
planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo
real, se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de mediano y
largo plazo, las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus
raíces en la aproximación constructivista, que evolucionó a partir de los
trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner,
Jean Piaget y John Dewey. El constructivismo mira el aprendizaje como el
resultado de construcciones mentales; esto es, que los estudiantes, aprenden
construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales
y previos.
Beneficios que
proporciona el ABP
El empleo del
Aprendizaje Basado en Proyectos, como estrategia en la enseñanza trae muchos beneficios:
motiva a aprender porque permite seleccionar temas que interesan y que son
importantes para la vida, aumenta el compromiso y la motivación, posibilitando
el alcance de logros importantes.
Los principales
beneficios del ABP mencionados por Rojas (2005):
· Prepara a los
estudiantes para los puestos de trabajo. Los estudiantes se exponen a una gran variedad de habilidades y
competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, toma de
decisiones y manejo del tiempo
· Aumenta la
motivación. Los docentes con frecuencia registran
aumento en la asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejor
disposición para realizarlas tareas
· Hace la conexión
entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.
Los estudiantes
retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están
comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los
estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de
memorizar datos en contextos aislados sin conexión con cuándo y dónde se pueden
utilizar en el mundo real
· Ofrece
oportunidades de colaboración para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas
entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar sus
propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los
futuros puestos de trabajo.
· Aumenta las
habilidades sociales y de comunicación.
· Acrecienta las
habilidades para la solución de problemas
· Permite a los
estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes
disciplinas.
· Ofrece
oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.
· Aumenta la
autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de
lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase.
· Permite que los
estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus
diferentes enfoques hacia este
Ventajas de
trabajar el Aprendizaje por Proyectos apoyado en las TIC:
• Desarrollo de
competencias. Para los estudiantes, aumenta el nivel de conocimientos y
habilidades en una disciplina o en un área específica, se alcanza un elevado
nivel de habilidad en dicha área específica, incluso un estudiante puede llegar
a convertirse en la persona que más sabe sobre ese tema.
• Desarrolla las
habilidades de investigación. El Proyecto mejora ostensiblemente las aptitudes
de los estudiantes para la investigación.
• Incrementa las
capacidades de análisis y de síntesis, especialmente cuando el Proyecto está
enfocado a que los estudiantes desarrollen estas habilidades.
• Ayuda a que los
estudiantes incrementen sus conocimientos y habilidades. Se plantea y emprende
una tarea desafiante que requiera de un esfuerzo sostenido durante algún
tiempo.
• Aprendizaje del
uso de las TIC. Los estudiantes incrementan el conocimiento y habilidades en el
manejo de las TIC. El proyecto puede estar enfocado a alentar a los estudiantes
en la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos sobre las tecnologías
de la información.
• Aprendizaje sobre
como evaluar y coevaluar. Los estudiantes incrementan esta habilidad y se
responsabilizan con su propio trabajo y desempeño a la vez que evalúan el
trabajo y desempeño de sus compañeros.
• Compromiso en un
Proyecto. Los educandos se comprometen de forma activa y adecuadamente con la
realización del trabajo de proyecto, por lo que se encuentran internamente
motivados. Esta es una meta del proceso.
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
Maldonado Pérez, M.
(2008). APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS. Una experiencia en
educación superior Laurus, Vol. 14, Núm. 28, septiembre-noviembre, 2008, pp.
158-180 Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Revista de
Educación, 14(28).
ARANDA, S. R.,
& SECUNDARIA, E. S. (2009). Aprendizaje basado en proyectos.Revista
Innovación Experiencias Educ, 24, 1-6.
Martí, J. A.,
Heydrich, M., Rojas, M., & Hernández, A. (2010). Aprendizaje basado en
proyectos: una experiencia de innovación docente. Revista Universidad
EAFIT, 46(158), 11-21.
Gráfica http://www.escuelalatravesia.es/tag/aprendizaje-basado-en-proyectos/
Villasana
Carrasco Mabel. Aprendizaje y Proyectos. Educación y docencia. Metodologías
para la enseñanza. Abril 2015.https://sites.google.com/site/aprendizajeyproyectos/
